【新课标三维目标包括什么】在当前教育改革不断深化的背景下，新课程标准（简称“新课标”）对教学目标进行了更加科学、系统的定位。其中，“三维目标”是新课标中一个重要的教学理念，旨在全面培养学生的综合素养，提升课堂教学的有效性。
“三维目标”指的是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的目标体系。它不仅关注学生对知识的掌握程度，还强调学习过程中能力的培养以及情感和价值观的引导，体现了素质教育的核心思想。
为了更清晰地理解新课标中的三维目标，以下是对三方面内容的总结，并以表格形式进行对比说明：
一、知识与技能目标
这是传统教学中最直接的目标，主要指学生在学习过程中应掌握的基础知识和基本技能。例如，语文课上要掌握汉字书写、阅读理解能力；数学课上要掌握运算技巧、几何概念等。
特点：
- 具体、可测量
- 强调基础性
- 是其他两个维度的基础
二、过程与方法目标
这一目标强调学生在学习过程中所经历的思维活动和学习方式。如通过探究式学习、合作学习等方式，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。
特点：
- 注重学习过程
- 强调方法和策略
- 提升自主学习能力
三、情感态度与价值观目标
这部分目标关注学生的情感体验、学习兴趣、态度以及价值观的形成。如培养学生对学科的兴趣、尊重他人、热爱科学、树立正确的世界观等。
特点：
- 情感导向
- 长期影响
- 培养健全人格
三维度目标对比表
| 目标维度 | 内容描述 | 特点 | 教学体现 |
| 知识与技能 | 学生应掌握的知识和具备的基本能力 | 具体、可测量 | 如背诵课文、计算数学题 |
| 过程与方法 | 学生在学习过程中采用的方法和思维方式 | 注重过程，强调策略 | 如小组讨论、实验探究 |
| 情感态度与价值观 | 学生在学习中的情感体验和价值取向 | 长期影响，塑造人格 | 如激发兴趣、培养责任感、树立正确价值观 |
综上所述，新课标中的三维目标是一个有机整体，三者相互联系、相辅相成。教师在设计教学时，应兼顾这三个维度，使学生在掌握知识的同时，发展思维能力，形成积极的情感态度和正确的价值观，从而实现全面发展的教育目标。